Instalaciones de distribucción

 Presentaciones ⤵⤵⤵⤵⤵

	Aéreas:				Subterráneas:
Título→	Intensidad	Descargo	Icc	Montaje	Tipos de redes	Cruzamientos	Int. máximas	Regímenes de neutro
Alumno:	Ander Álvaro	Samuel Pedro	Tomás Ismael	David Daniel	Ander Álvaro	Tomás Ismael	David Daniel	Samuel Pedro
Páginas libro →	133 a 135	144 a 145 a. 126 a127	138 y 139	140 a 143	155 a 160	162 a 166	167 a 170	171 a 174

https://echaloasuerte.com/number

Comenzamos  creando la presentación  en Drive invitando a editar a la pareja y al profesor. 

CFGS representado en Ficon 2021

El alumnado de 1º del Ciclo Formativo de Grado Superior Energías Renovables visitó el pasado día 5 de noviembre la Feria de la construcción FICON. Esta feria sectorial  alberga  ExpoEnergea, el evento profesional de la energía sostenible en Extremadura, con actividades y expositores de gran interés para los alumnos. 

Durante los tres días que Ficon estuvo activa,  la Dirección General de FP y Formación para el Empleo mantuvo un stand divulgativo de las enseñanzas regladas de Edificación y Obra Civil así como la de Energía y Agua,  familia profesional a la que pertenece el CFGS en Energías Renovables. En este "stand de FP"  aprovechó el alumnado  de  1º de Energías Renovables su paso por Ficon para concluir el conexionado de una instalación fotovoltaica conectada a red.

AberturaSolar - Ríos Renovables // Metal Frame Renovables

 

El alumnado del Primer Curso del Ciclo Dual  de Grado Superior en  Energías Renovables acompañados de sus compañeros de 2º de Grado Medio en Instalaciones Eléctricas y Automáticas se desplazaron el miércoles pasado, día 10,  a la empresa dombenitense Metal Frame Renovables.

En ella conocieron de primera mano las técnicas de diseño,   construcción e instalación  de estructuras en aluminio para sistemas fotovoltaicos. 

Finalizada esta  visita en Don Benito se desplazaron en autobús a una de las plantas fotovoltaicas más versátil de Extremadura por su antigüedad y extensión: Abertura Solar.

En ella, guiados por  el personal de la empresa Ríos Renovables,  los alumnos conocieron el funcionamiento integral de la planta consultando  sistemas  Scada, el software  que monitoriza todos los parámetros eléctricos de interés que aparecen en la instalación.  

Posteriormente midieron estos parámetros sobre los propios equipos físicos.   

https://encuatrocaminos.blogspot.com/2021/11/plantas-de-energias-renovables.html

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Twitter: @metalframereno1 y en @RiosGroup 

Instagram:  @mfrenovables y en @Riosrenovables

ER1__SEC__P1 _Corrección del factor de potencia

 

ER1__SEC__P1 _Corrección del factor de potencia

Ejemplo en  Doc_Drive   

Grupos:

https://echaloasuerte.com/number

G1 --> 5 y 8 -->  Sergio y Luis

G2 --> 7 y 3 -->  Ricardo y Pedro

G3 --> 2 y 9 -->  Eduardo y Adam

G4 --> 4 y 10 --> Víctor y Fran

G5 --> 1 y 6 --> Álvaro y Marcos

Obligatorio --> 

Antes de iniciar esta práctica o cualquier otra debes tener creada en un A4 una guía para tomar notas  y apuntar resultados

Circuito:

Componentes nuevos:

 Polímetro__1,  Fuente c.a. (Trafo 230V/11V)__1  reactancias (bobinas)__3  y Condensadores__3  --> Valor = ________

Guía de trabajo:

1º --> Recepción de materiales 

 3 reactancias, 3 condensadores, 0 resistencias  y 1 fuente de alterna

Nota: R incorporada en la reactancia. Medir con el polímetro para determinar su valor

2º --> Montar el circuito con tres reactancias en paralelo con los condensadores según esquema anterior:

3º Zt --> Desde la fuente de alterna CON LOS CONDENSADORES conectados--> 

Ut=          It =       St[VA]=  )

P.e., I = 33 mA --> Z= U/I =11/33= 333 Ohm 

4º --> Montar el circuito con las  tres reactancias en paralelo con los tres CONDENSADORES  

y medir para  el conjunto (t--> Total):

Fuente de alterna--> Ut=          It =       St[VA]=    

P.e., I = 66 mA --> Z= U/I =11/66= 167 Ohm 

5º --> Compara resultados totales de los puntos 2º y 3º. Responde a las preguntas:

5.1.- ¿En qué situación la intensidad total es mayor, con condensadores o sin condensadores?

5.2.- ¿En qué situación la potencia aparente St  es mayor, con condensadores o sin condensadores?

6º -->

 Crear entrada  Doc en classRoom y explica en detalle tu trabajo 

y los resultados obtenido por tu grupo o por el vídeo de esta actividad.

Curiosidad: 

¿Por qué no conectamos los condensadores en serie? Porque perdemos capacidad